코칭 아이디어와 정보

저는 이 부분이 무척 와닿네요. (출처 : 스포츠서울)   “공부를 못하더라도 수업에 들어가고 선생님한테 혼도 나야 한다. 야구선수 이외 다른

캠프가 열리고 있는 유가후인 호텔은 니혼햄 파이터스가 전지훈련을 오는 곳이라 선수들의 대형 브로마이드가 걸려있습니다. 한국과 일본의 선수들이 손짓, 발짓을 이용해

지금 일본 오키나와에서는 각 나라의 야구코치, 트레이너, 선수가 모여 트레이닝과 영양, 멘탈훈련 등의 최신 정보를 나누는 ‘KinetIQ Konnect XL’ 캠프가

선수와 소통하는 방법의 첫 번째로 “적절한 때와 장소”를 언급한 것이 눈에 들어옵니다. “경기가 끝나고 바로 할 것인지? 다음 날 할

워싱턴 레드스킨스 쿼터백인 커크 커즌스 선수가 대학 시절 스승인 미시간 주립대학 풋볼팀 단토니오 감독님의 코칭철학을 소개한 부분이 인상적이어서 그 부분만

도승진 원장님의 글을 다시 한번 소개합니다. 저도 대체로 동의하는 관점입니다. (출처 : 도승진 원장님 페이스북)   “전에 조관장으로부터 임영수관장님에 대한

NFL 시애틀 시호크스의 피트 캐롤 감독 자신도 어릴 때부터 농구와 야구 등을 함께 경험하며 운동능력을 길러왔다고 합니다. ‘언젠가 아이가 장학금을

지난 주말, 아이들 다섯 명과 목표발견 워크숍을 진행하였습니다. 모처럼 쉬는 날, 부모님 손에 끌려와 즐거운(–;;) 표정으로 앉아 있는 아이들의 얼굴을

전에 세인트루이스 카디널스의 마이크 매써니 감독이 리틀야구부모들에게 보내는 편지를 소개해 드린 적이 있는데 경향신문 이용균 기자님께서 이를 다룬 칼럼을 쓰셨네요.

구글을 분석한 연구를 통해 스포츠팀을 탁월하게 이끄는 요소를 발견할 수 있습니다. ‘실수 관리’를 통한 ‘심리적 안전감’ 제공이 핵심 역량이라고 볼

저는 개인적으로 어린 선수들이 각잡고 서서 감독님 말씀을 듣는 모습이 사라질 때 아이들이 심신이 건강한 야구선수로 자랄 수 있다고 믿습니다.

언어를 통한 지도보다 시범을 통해 ‘상(이미지, 像)’을 전달하는 것이 더 효과적이라는 마에다 켄 대표의 이야기입니다. 언제나 말썽을 일으키는 것은 말이지요.

이번 1차 멘탈갑 프로젝트에서는 아래의 내용들이 다루어졌습니다. 멘탈갑 프로젝트는 연중 지속적으로 진행될 예정입니다. (2차) 1월 10일 (3차) 2월 14일 (4차)

<질문하는 지도자가 질문하는 선수를 만든다> 세 번째 시간을 어제 진행하였습니다. “동작과 기술 지도를 위한 피드백 방법”을 주제로 나눈 이야기들을 간단히

장충중학교 윤충훈 선생님의 <돌봄치유교실> 카페의 글이 스포츠 지도자분들께도 도움이 될 것 같아 소개합니다. 국어선생님은 국어만 가르치는 게 아닙니다 1. 세상에는

<질문하는 지도자가 질문하는 선수를 만든다> 두 번째 모임을 가졌습니다. 오늘 주제는 “코치가 일방적으로 지시하면 어떤 일이 벌어지는가?” 였습니다. 지난 한주

#7 “그럼 어떤 일이 일어날까?” 전 미국 국가대표 스키선수이자 올림픽 대표팀의 코치를 지낸 로버트 크리겔 코치가 한 스키어와 나눈 대화를

얼마 전 두 분의 학생야구 코치님과 이야기를 나눌 기회가 있었다. 이런저런 대화가 오가는 중에 최근 프로야구에서 대형 신인선수가 나타나지 않는

<야구어깨혁명소>라는 이름이 재미있네요. 우리가 가지고 있는 통념과 상식을 흔들기 때문에 다소 불편하게 느껴질 수도 있지만 저는 이런 관점이 보다 실질적이고

일본BCS 베이스볼 퍼포먼스의 마에다 켄 Ken Maeda 대표께서 ‘야구훈련에서의 과학과 근성’이라는 테마를 다룬 소프트뱅크 구도 감독의 인터뷰기사를 공유하며 덧붙인 글이 무척 인상적이네요.

동아일보 황규인 기자님의 글을 옮겨왔습니다. “사사키 감독은 한 인터뷰에서 “제게도 프로야구 선수라는 꿈이 있었지만 꿈과 목표 그리고 결의를 구분하는 법을